Как выбрать профессию в школе


Профориентация школьников, или Как помочь ребенку с выбором профессии?

Выбор будущей профессии — очень ответственное занятие. Настолько ответственное, что профориентация не сходит со страниц интернет-изданий, посвященных образованию и воспитанию. Что должно делать государство? Что делать школе: какие уроки вводить и с какого возраста? Эта статья написана для учителей и родителей и посвящена не вопросу выбора, но вопросу поддержки. Как подготовить школьника к планированию будущей карьеры так, чтобы было комфортно в первую очередь ему?

Статистика такова, что среди выпускников и школьников процент тех, кто не имеет представления о будущей профессии, велик: от 30 до 55. В конце прошлого века государство отказалось от каких-либо гарантий в сфере трудоустройства. Хорошо это или плохо — решать вам, нам же стоит отметить, что современную востребованность диктует рынок. Но ведь экономистов, менеджеров, юристов сотни тысяч, как и рабочих мест…


Итак, вы сели за стол и готовы обсудить с ребенком его будущее. «Господи, будет плохо учиться — пойдет работать дворником, — думает про себя обеспокоенная мама, – лучше бы в экономический пошел…» Итак, если вы подходите к этому разговору с такой позиции, прежде чем читать дальше, уясните — она неправильная. Удачно складывается профессиональная деятельность не только у тех, кто пошел в престижный вуз, корочка МГУ еще не дает гарантий трудоустройства. Куда больше шансов устроиться на работу мечты у активных, креативных и горящих желанием. Согласитесь, быть креативным в профессии, которую вы не любите, — сложно, если не невозможно. Мы подходим с вами к первому ответу на вопрос «Как помочь ребенку определиться с профессией?».


Читайте также:
Мотивация ученика и ее влияние на учебную деятельность


Ответ 1. Пусть выбирает по любви

Уважаемые родители, успех зависит от упорства и любви. Чтобы преуспеть в деле, оно должно быть любимым или хотя бы нераздражающим. Вы хотите, чтобы ваш ребенок летел на любимую работу или еле тащился на ненавистную? Если выбор за первым вариантом, то необходимо придерживаться следующих правил.

Правило 1. Ребенок — это не вы

Плохо, когда родители пытаются воплотить в ребенке собственные мечты. Если папа всю жизнь хотел быть физиком, но не поступил в Бауманку, это не значит, что надо тащить туда сына или дочь. Конечно, мы с вами желаем нашим детям только добра, но школьник — это не вы, более того, ситуация в мире совсем другая и, если раньше были нужны люди одной профессии, то к тому моменту, когда ваш ребенок окончит школу, все может измениться.

Правило 2. Начинайте заранее

Нельзя выбрать профессию, ткнув пальцем в атлас востребованных профессий, как бы хорош он ни был. Присмотритесь к увлечениям ребенка еще в младшем школьном возрасте. Что ему нравится?

Ответ 2. Начинать с младшего школьного возраста

Считать или писать сочинения? Рисовать или собирать конструктор? Присмотритесь и по возможности давайте ребенку информацию в этом направлении, создавая среду. Если долго сидит за компьютером — не бейте тревогу, а запишите на курсы программирования. Увлечение вполне может стать любимой работой.

Правило 3. Выбираете не вы

Если школьник будет считать, что профессию выбрали ему вы, у него появится к ней отторжение. Особенно это будет заметно в подростковом возрасте, когда «отделение» от родителей выступает в роли рефлекса. «Когда ты что-то делаешь для себя, ты делаешь это хорошо» — знаете поговорку? Вот и ребенок, выбравший вуз или предмет сам, будет посвящать ему время с большим удовольствием.

Правило 4. Личность

Профессия — это не только знание определенных предметов. Если у вашего сына в школе по математике 5, равно как и по информатике, но он просто ненавидит долгую работу и боится совершать ошибки, то профессия программиста может не прийтись ему по душе. Если ваша дочь выигрывает олимпиады по обществознанию и собирается идти учиться на адвоката, но панически боится публичных выступлений, ее тоже стоило бы или отговорить, или дать ей возможность получить подобные компетенции. Обязательно обсудите подобную ситуацию с ребенком.


Ответ 3. Профессия должна подходить характеру

Правило 5. Дни открытых дверей

Ходите на них как можно чаще, показывайте ребенку экспертные статьи (подростки, увы, доверяют общественному мнению больше, чем родительскому), в младшем возрасте ходите вместе на мастер-классы или научные шоу. Более того, делайте это заранее, а не в последний год обучения. Подросток в 11-м классе больше всего занят ЕГЭ, и ему кажется, что больше в мире ничего не существует, так что можете смело начинать класса с 8-го.

Ответ 4. Ходить на дни открытых дверей

Каждый раз, придя в вуз, спрашивайте своего ребенка: «Что ты думаешь по этому поводу?» Если школьник не думает ничего (такое тоже бывает — подростковый инфантилизм), то, прежде чем читать лекцию, спросите: «Ты хочешь знать мое мнение?» И вот тогда можете начинать с плюсов и минусов учебного заведения.

Ответ 6. Начните с общего

Лучше выбирать не конкретную профессию, а область. Постепенное сужение круга вариантов до избранного места работы создаст условия для выбора. Учитывайте, как мы уже сказали, характер ребенка, его качества и любимые предметы. Например, вы с сыном выбрали сферу IT. Дайте ему возможность узнать больше о программировании, разработке приложений, быть может, ему нравится чинить технику или продавать интернет-услуги, писать сайты — пусть увидит сферу во всем ее многообразии.

Ответ 7. За компанию

Классика кинематографа — поступить в вуз «за компанию». Школьник очень зависим от мнения сверстников, что имеет две стороны. Белая: ему будет не так страшно поступать. Черная: он не выберет профессию, которая ему нравится, просто потому, что это не модно или не престижно.

Поговорим о белом варианте. Минимум за год до поступления предложите школьнику найти кружок по интересам — такое мини профессиональное сообщество единомышленников, пусть познакомится с будущими абитуриентами. Сейчас много курсов, а в школах до сих пор действуют «Школа юного журналиста», «Исторический клуб» или подобные организации.

Поговорим о черном варианте. Бороться с друзьями подростка бесполезно, так вы только настроите его против себя. Лучше сесть и поговорить по душам, расспросить, что именно нравится ребенку и правда ли это его мнение.


Читайте также:
Мой ребенок сдает ОГЭ (ЕГЭ). Советы родителям

Ответ 5. Клубы по интересам

Ответ 8. Востребованность профессии

Переворачиватель панд в зоопарке — это, конечно, мечта, но… После того как школьник радостно заявил вам, что выбрал, зайдите с ним вместе на сайты по поиску работы и подумайте (опять же вместе), какие перспективы карьерного роста предлагаются по данному направлению. Готов ли ваш ребенок отучиться в медицинском, а потом еще и пройти интернатуру, а потом — курсы повышения квалификации? Об этом тоже надо подумать заранее, но ни в коем случае не пугать школьника фразами «ой как страшно…» и «ой как сложно…».

Закончим тем, с чего начинали: пусть выбирает по любви, просто покажите ему обе стороны медали.

9 сентября в 15.25 смотрите на нашем сайте лекцию психологов Галины Тимошенко и Елены Леоненко «Как узнать, каким станет ваш ребенок во взрослой жизни». Лекция состоится в рамках Московской международной книжной выставки-ярмарки (ММКВЯ), которая будет проходить с 6 по 10 сентября на ВДНХ.

Статья подготовлена совместно с Национальным ресурсным центром наставничества «Ментори» (проект «Рыбаков Фонда»)
*С мая 2017 года объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА» входит в корпорацию «Российский учебник». В корпорацию также вошли издательство «Астрель» и цифровая образовательная платформа «LECTA». Генеральным директором назначен Александр Брычкин, выпускник Финансовой академии при Правительстве РФ, кандидат экономических наук, руководитель инновационных проектов издательства «ДРОФА» в сфере цифрового образования.

rosuchebnik.ru

Что мешает школьнику правильно выбрать профессию — Рамблер/женский

Специально для «Летидора» психолог-консультант психологического центра «Архитектура Будущего» Елена Романова отвечает на важные вопросы родителей, почему ребенок не может определиться с профессией и что со всем этим делать.

Как стать счастливчиком и выбрать профессию правильно? На основе опыта работы со старшеклассниками мы составили список типичных проблем, с которыми сталкиваются эти взрослые дети. К сожалению, их далеко не всегда решают профориентационные службы в школе (которые, будем честны, даже не везде есть).

«Мама, я буду бизнесменом!»

Каждый второй подросток приходит к нам, имея в голове такую или сходную идею фикс. Но на самом ли деле душа лежит именно к предпринимательству?

Чаще всего за такой фразой стоят ограниченные представления о том, как можно получить хороший заработок.

Еще одна проблема — незнание, какие профессии бывают, помимо экономиста, журналиста, учителя и юриста. И то не всегда сведения подростков соответствуют реальности.

Склоняемый во всех направлениях тест Голланда («что ты выберешь: вязальщик или санитарный врач?») просто-напросто устарел. Части профессий уже не встретишь на современном рынке труда, некоторые названия школьникам просто незнакомы. А ряд специальностей сейчас вообще представляет собой абсолютно другой набор действий и требований к специалисту, нежели подразумевается в тесте.

Следствие: результаты теста недостоверны — школьник не знает, из чего вообще он может выбирать — работа не соответствует ожиданиям — человек идет работать не по специальности.

Решение. У ребенка должна быть достоверная информация о том, чем вообще занимаются люди разных профессий на работе. Рынок труда претерпевает колоссальные изменения, появляются новые специальности, часто на стыке разных наук. Профессии будущего становятся реальностью, и школьная профориентация часто не успевает в ногу со временем.

Что делать? Обязательно знакомить будущих выпускников с миром современных профессий.

Необходимо рушить устаревшие стереотипы: пишет тексты не только журналист, общается с людьми не только психолог, зарабатывает не только предприниматель!

Первый шаг в профориентации — актуальная информация о рынке труда и современных профессиях. В идеале родителям совместно со школьниками нужно учиться анализировать рынок труда: какие профессии уходят, какие появляются, какие тенденции возникают, что востребовано сейчас, а что будет нужно через 5-10 лет.

«Нравится всё!» или «Не могу выбрать!»

Это вторая по распространенности проблема, с которой к нам обращаются.

Вроде как подросток уже придумал себе несколько вариантов, но окончательно принять решение не может. Или бывает так, что ребенок уже выбрал направление, а родители считают, что его таланты стоит применить в другой сфере.

Решение. Ребенка нужно учить техникам принятия решения. Выбор профессии — лишь одна из разновидностей жизненных выборов.

Техники принятия решения формально не имеют отношения к профориентации, и редко школьная служба психологов считает необходимым обучать школьников этому навыку.

«Кафе или кино?» — такой бытовой выбор сделать легко. А вот попробуйте быстро решить, что лучше: математическая лингвистика или интеллектуальные системы в гуманитарных областях?

А механизм-то один и тот же, что и в случае с кафе, просто критериев больше.

Дети должны учиться взвешивать все «за» и «против», чтобы понять, насколько та или иная профессия соответствует интересам, способностям и амбициям.

Важное условие для принятия верного решения — наличие достоверных сведений о рынке труда и умение структурировать представления о себе и своих особенностях (что является отдельной задачей для профконсультанта).

«Я пока не нашел свое предназначение», или «Как поймать икигай»

Вопрос о предназначении — смысложизненный, он терзает подростков испокон веков. «Кем мне быть?»

Как правило, растерянных подростков профориентируют на основе их желаний и представлений (благо быстрых тестов с моментальными результатами предостаточно).

Есть одно «но»: успех в работе обеспечивают не только интересы, но и способности.

Да и особенности характера играют немалую роль. А им консультанты уделяют не так много внимания.

Решение. Нужно тщательно проанализировать интересы, склонности и способности школьника. А потом найти пересечения с потребностями рынка труда.

Существует одно японское понятие — «Икигай», дословно означающее «смысл жизни». Оно отлично ложится на профориентацию: для достижения удовлетворения и ощущения смысла в работе необходимы четыре компонента:

• «люблю и хочу делать»,

• «хорошо умею, и в этом силен»,

• «то, что нужно людям»,

• «за что платят».

Именно в их пересечении и находится гармония.

Последние два элемента — в чистом виде работа профориентатора, ведь именно его задача —

предоставить школьнику нужную информацию.

Первые два еще более амбициозная задача: помочь старшекласснику разложить по полочкам свои интересы, особенности и способности. Причем касательно способностей — желательны объективные данные, а не самооценка.

Касательно желаний — не ограничиваться изъезженными и не сильно информативными типами профессий «человек-человек»/«человек-техника»…

Последний шаг — совместно сопоставлять все четыре области и подобрать варианты профессий, которые под эти условия подойдут.

Амбициозная аналитическая работа, кстати. К сожалению, в настоящее время школьная профориентация часто ограничивается исключительно областью «хочу».

«Еще слишком рано, чтобы думать о поступлении»

Самый животрепещущий вопрос для выпускников — поступление. Что скрывается за этим словом? Эту информацию, как правило, приходится выцеплять подросткам (а чаще родителям) у тех, кто уже прошел испытание и стал обладателем заветной зачетной книжки.

Или с разнообразных сайтов, посвященных среднему и высшему образованию. Или с сайтов вузов.

И поступление превращается в кромешный стресс.

Но разве не школа должна стать централизованным поставщиком такой важной и актуальной информации?

Решение. Необходимо дать старшеклассникам и их родителям информацию о ЕГЭ и особенностях поступления в ссузы и вузы.

Предупрежден — значит вооружен. Именно так имеет смысл относиться к поступлению — повысить определенность этого важного, но нервного события.

Вот примерные вопросы, на которые заранее должны найти ответы подростки и их родители, чтобы победить страх и неуверенность:

• Как устроено сейчас обучение в вузе?

• Как заполнить заявление?

• Сколько каких фотографий и справок надо?

• Что должно быть в портфолио и что оно вообще дает?

• Как составить портфолио?

• Как происходит формирование рейтингов абитуриентов?

• Какие «подводные» камни могут быть (желательно из опыта уже поступивших счастливчиков)?

«Ой, я туда не поступлю, это же сло-о-о-ожно!»

Подросток мечется в панике, родители в растерянности. Поступление через год.

На самом деле за этим «сложно» часто скрывается «боюсь и не знаю, с чего начать».

Профориентация не заканчивается на моменте выбора профессии. Планирование поступления — это отдельная работа. Какой первый шаг сделать? Когда начать? По каким предметам усиленно готовиться? Все это надо распланировать. Грубо говоря, соломку подстелить сразу.

Решение. Необходимо заранее сформулировать план действий будущего абитуриента. Модное сейчас словосочетание «образовательная и карьерная траектория» — это и есть этот план. Чем он конкретнее, тем лучше.

Нужно не просто узнать о, допустим, университете, а зайти на сайт такой-то, съездить на день открытых дверей тогда-то, разведать три образовательные программы, на которые собираешься подавать документы, спросить студентов, пообщаться с преподавателями, попить компота в столовой… Да-да, компот — всему голова. Можно прочувствовать атмосферу, понять, хочешь сюда или нет. Впрочем, перечень действий для каждого свой.

Главное — заземлить стремления старшеклассника на уровень конкретных действий.

Подведем итог. Форма профориентации может быть абсолютно любой: тренинги, лекции, семинары, деловые игры, индивидуальная работа, диагностика… Каждый педагог или школьный психолог назубок знает активные и интерактивные методы обучения (ну или должен знать).

Однако только при опоре на спины трех китов — проверенная актуальная информация, качественный анализ интересов и способностей старшеклассника и грамотное планирование — профориентационная работа будет эффективной.

woman.rambler.ru

Профориентация в школе - Профориентация. Подготовка к ЕГЭ. Тестирование.

Профориентация в школе

В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным особенностям человек неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.

Профориентация в школе – это комплекс действий для выявления у школьников склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на формирование готовности к труду и помощь в выборе карьерного пути. Реализуется непосредственно во время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с учащимися и их родителями.

Подготовка учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии должна являться обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно рассматриваться в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием школьника, т.е. быть интегрирована в весь учебно-воспитательный процесс, а следовательно профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии как отдельно взятого человека, так и общества в целом.

Цели и задачи профориентации в школе

Цели школьной профориентационной работы

  • Формирование у детей готовности к труду.
  • Воспитание качеств, способностей, свойств для дальнейшей профессиональной деятельности.
  • Профориентационная поддержка школьников во время выбора профессии.

Задачи школьной профориентационной работы

  • Ведение информационной работы с учащимися: знакомство с профессиограммами, информацией о текущих и будущих потребностях на рынке труда, условиями и труда и возможной заработной платы, дальнейшим развитием в рамках выбранной профессии
  • Получение, изучение и использование информации о возможностях, склонностях, интересах школьников с целью помощи им в самостоятельном выборе профессии.
  • Разработка и внедрение большого количества различных вариантов профильного обучения: программ, уроков, форм, методов, экскурсий и т.д.
  • Поддержка школьников группы риска, у которых могут возникнуть проблемы с трудоустройством: отстающих в обучении, из коррекционных классов.
  • Совместно с заведениями высшего или среднего профессионального образования обеспечивать подготовку и плавный переход учащихся на следующий уровень обучения.

Основные компоненты профессиональной ориентации учеников школ

Так как профессиональная ориентация в целом это большая, комплексная система, включающая в себя множество аспектов и направлений, то можно выделить пять основных компонентов: экономический, медико-физиологический, педагогический, психологический и социальный.

Экономический компонент – состоит в изучении структуры трудовых ресурсов рынка труда с демографической точки зрения, условий труда, профнепригодности получившихся работников, путей повышения мотивации к труду. Также является процессом помощи и мягкого направления к выбору той или иной специальности, учитывая как интересы ребёнка, так и планируемые потребности рынка.

Медико-физиологический компонент – помощь в выборе профессии с учётом индивидуальных физических возможностей или медицинских противопоказаний школьника. Знакомство учащихся с требованиями, предъявляемыми различными профессиями.

Педагогический компонент – заключается в воспитании у школьников общественно значимых причин и мотивов выбора профессии.

Психологический компонент – достоверное изучение, выявление психологических аспектов профессиональной пригодности, структуры личности и формирование определённой профессиональной направленности.

Социальный компонент – состоит в исследовании различной информации связанной с профессиями или рынком труда в целом: популярность, престижность, доходность, общественное мнение, степень удовлетворённости выбранной профессией. Также в социальном компоненте профориентации ведётся работа по формированию ценностных ориентаций у школьников для осознанного выбора будущей профессии.

Этапы профориентации в школе

Профориентация в школе, несомненно, является необходимым компонентом наряду с основным обучением, а благодаря постоянной работе над построением целостной системы, учитывая индивидуальные и возрастные особенности учащихся, дети получают возможность самостоятельно определиться с профессией, заниматься исследовательскими проектами в целях развития и более глубокого знакомства с профессиями с помощью педагогов и родителей.

Для максимальной эффективности профессиональная ориентация должна быть непрерывным процессом, который начинается ещё в детском саду, плавно переходит в школу и непрерывно сопровождает школьника на всём пути обучения до выпускного класса, мягко помогая и направляя его. Таким образом, стартовой точкой нелёгкого пути к выбору профессии становятся старшие группы детского сада, где в игровой форме ребёнок получает представление о труде, разнообразии мира профессий, прививаются уважение к чужому труду и желание выбрать для себя самую лучшую и интересную профессию. Ролевые игры помогают как родителям и воспитателя, так и самому ребёнку. Первые получают представление о желаниях, склонностях и способностях детей, последние же, помимо просто интересно проведённого времени, начинают приобретать полезные в дальнейшей жизни умения и навыки, примеряя на себя ту или иную профессию. Более подробно профессиональная ориентация в детском саду описана в нашем материале «Профориентация дошкольников».

В школьной профориентации целесообразно выделять 4 больших этапа, отличающихся по целям, задачам и используемым методикам в зависимости от возраста учеников:

Начальная школа, 1-4 классы

На этом этапе продолжается начатое в детском саду знакомство с профессиями через профориентационные уроки с приглашёнными специалистами, экскурсии, тематические внеклассные занятия, утренники и т.д. У школьников начальных классов происходит формирование ценностного отношения к труду, путём непосредственного включения в различные виды учебно-познавательной деятельности (игровую, трудовую, социальную, исследовательскую) развиваются интересы и потребность учиться.

Уже в начальной школе важно не упустить момент и вовремя заинтересовать ребят предстоящим выбором профессии. Большим подспорьем будет большое количество кружков, дополнительных занятий по интересам. Для учащихся с 3 класса можно постепенно вводить психологические игры и занятия.

Для получения развёрнутого материала по возможностям и структуре профориентационной работы в начальной школе можно обратиться к статье «Профориентация в начальной школе, 1-4 классы».

Средняя школа, 5-7 классы

С переходом ребят в среднюю школу профориентация продолжается разнообразными играми: деловые, профориентационные, психологические. Этим достигается расширение знаний о мире профессий и предоставляется возможность сделать первые шаги в сторону выбора интересной для себя профессии. Школьники начинают осознавать свои интересы и возможности, приобретают базовые представления о направлениях возможных специальностей, знакомятся с требованиями, которые предъявляют различные профессии.

Подробное описание профориентационной работы на этом этапе можно прочесть в материале «Профориентация в средней школе, 5-7 классы».

Средняя школа, 8-9 классы

С приближением первого выпускного класса и первых серьёзных государственных экзаменов профориентационная работа от игр и экскурсий переходит к целенаправленному содействию учащимися дальнейшего профиля обучения, который сузит круг возможного выбора профессий и облегчит дальнейший учебный и трудовой путь.

В 8-9 классах начинается активная диагностическая работа школьного психолога, проводятся уроки осознанного выбора профессии. Школьники изучают более серьёзные специальности, предъявляющие повышенные требования к сотрудникам (МЧС, образование, медицина и т.д.). Факультативные занятия и углублённые кружки по интересам начинают играть ещё большую роль в осознании собственных ценностей и интересов и осознанного выбора профессии.

Школьным психологом, совместно с учителями, проводятся индивидуальные и групповые консультирования по вопросам выбора той или иной профессии, адекватного соотношения интересов, способностей, здоровья ребёнка и требований профессии.

Окончанию средней школы посвящен отдельный материал «Профориентация в средней школе, 8-9 классы».

Старшеклассники, 10-11 классы

Это наиболее ответственный этап школьной профориентации, успешность которого во многом зависит от качественной работы в начальной и средней школе. Школьным психологом ещё больше расширяется консультационная деятельность для учащихся и их родителей. В школе проводятся презентации ведущих ВУЗов города, организуются экскурсии на дни открытых дверей.

Большое внимание уделяется саморазвитию и самоподготовке старшеклассников, обсуждение и возможные корректировки дальнейших профессиональных планов, окончательно формируются предпочтения к выбранным профессиям, производится оценка готовности к ним.

Статья «Профориентация старшеклассников, 10-11 классы» предлагает подробное описание о процессе профориентационной работы в старших классах, выборе необходимых ЕГЭ и необходимых шагах для поступления в высшее учебное заведение.

Формы профориентационной работы в школе

Работа с учениками

  • Встречи с интересными людьми, представителями профессий, представителями высших учебных заведений и предприятий-работодателей.
  • Экскурсии на предприятия, ВУЗы.
  • Факультативные занятия, кружки по интересам, углублённое изучение предметов.
  • Помощь в определении необходимости дополнительного образования и выборе курсов в школе или за её пределами.
  • Анкетирование учащихся.
  • Комплексное профориентационное сопровождение на протяжении всего времени обучения в школе (консультации, тестирование, занятия, тренинги т.д.).

Работа с родителями

  • Индивидуальные беседы и консультации для родителей учеников.
  • Лекции для заинтересованных родителей об их вкладе в выборе ребёнком профессии и получении соответствующего образования.
  • Проведение классных и общешкольных родительских собраний.
  • Анкетирование родителей.
  • Создание инициативной группы родителей, готовых помогать в организации и сопровождении экскурсий, привлекать интересных людей для выступлений перед классом или самостоятельно рассказать о своей профессии.
  • Привлечение родителей для помощи с временным трудоустройством старшеклассников во время каникул.
  • Совместно с родителями создавать и вести кружки различных направлений (художественные, спортивные, театральные, интеллектуальные).

Организационно-методическая деятельность

  • Ведение профориентационной работы в школе, создание своих и адаптация имеющихся программ по профессиональной ориентации школьников.
  • Помощь учителям и сотрудникам школы с подбором материала, в проведении занятий, диагностики и консультаций.

Оценка эффективности профориентационной работы в школе

Для проведения качественной оценки профориентационной работы в школе можно выделить 5 результативных критериев и 2 процессуальных. К результативным критериям относятся:

Достаточность информации о выбранной профессии и методах её получения.

Школьник может сделать осознанный выбор профессии, только зная о её месте на рынке, условиях труда, предъявляемых требованиях к знаниям и физическим характеристикам. При наличии достаточного количества полученной информации ученик ясно представляет себя в выбранной профессии и необходимые шаги для её получения.

Потребность осознанного выбора будущей профессии

Если ученик проявляет активность в поиске информации о тех или иных специальностях без давления извне, самостоятельно пробует себя в интересующих направлениях возможной деятельности или составил план дальнейших действий, то критерий потребности обоснованного выбора профессии можно считать полностью удовлетворённым, а стоящую перед школами задачу выполненной.

Осознание школьником общественной значимости труда

В процессе школьной профориентационной работы учащимся школ должно прививаться отношение к труду как к жизненной ценности. У школьников 8-9 классов подобное отношение находится в прямой взаимосвязи с потребностью осознанного выбора профессии, что прямо влияет на качество их дальнейшей жизни.

Осознание школьников своих возможностей и интересов

Под руководством школьных, опытных специалистов ученик со временем осознаёт свои желания, ценности, физические и моральные возможности и основываясь на них совершает выбор дальнейшего карьерного пути. Большая роль здесь отводится школьным психологам и педагогам для максимально корректного определения характеристик ребёнка.

Наличие плана дальнейших шагов к получению профессии

Школьник должен сделать осознанный выбор профессии, базируясь на всём многообразии полученной информации о рынке труда с учётом собственного мнения и возможностей. После совершённого выбора старшеклассник также должен хорошо представлять себе все дальнейшие шаги, которые в результате и приведут его к искомой профессии. Наличие такого плана свидетельствует об успехе проведённой школьной профориентационной работы.

Двумя процессуальными критериями результативности школьной профориентационной деятельности можно назвать:

Индивидуальный характер профориентации

Любые предпринимаемые действия должны учитывать индивидуальные интересы, способности и возможности каждого ученика.

Направленность профориентации на всестороннее развитие личности

Школьникам должна предоставляться возможность самостоятельного выбора профессии, пробовать свои силы в разнообразных направлениях и специальностях, планировать будущие шаги для получения искомой специальности, а педагоги и родители могут лишь активно способствовать и помогать, не делая выбора за ребёнка.

Ожидаемые результаты школьной профориентации

При наличии действующей системы школьной профориентации, сопровождающей ученика на протяжении всего времени обучения, у учащихся будет успешно сформировано сознательное отношение к труду и логически завершён процесс выбора профессии с учётом своих интересов, возможностей и требований, предъявляемых рынком труда. Результатом станет дальнейшая успешная социализация выпускников и их лёгкое вступление в профессиональный мир.

proforientatsia.ru

Как выбрать будущую профессию школьнику

Как выбрать высшее образование, которое позволит получить любимую профессию и стать востребованным специалистом на современном рынке труда? Этим вопросом задаются все школьники и их родители.

Многие российские ученики определяются с будущей профессией уже после окончания школы. Зачастую студенты разочаровываются в полученном образовании и приходят к выводу, что выбранное направление им неинтересно. В отличие от российских школьников, большая часть иностранных учеников знает, какую специальность хотят получить, уже в старших классах школы.

Как выбрать профессию школьнику: подход в России и за рубежом

Отличительная черта зарубежного образования – его прикладной характер. В российских учебных заведениях на первом месте до сих пор остается теоретическая подготовка, тогда как иностранные школы учат применять полученные знания на практике. Ребят учат самостоятельно принимать решения, отстаивать свою точку зрения, работать в команде и добиваться поставленных целей.

Учебные заведения стремятся помочь школьникам выбрать будущую профессию и предлагают им широкий спектр предметов. Иностранные ученики могут попробовать себя в самых разных сферах: спорт, искусство, робототехника, ораторское мастерство, новейшие бизнес-технологии и многое другое. Чем старше школьник, тем больше у него выбор дисциплин. Благодаря такой системе уже к 16 годам 90% старшеклассников знают, кем хотят стать.

Зарубежные школы: секрет успеха

По данным Всемирного экономического форума (World Economic Forum), такие страны как Великобритания, США, Швейцария и Канада являются лидерами по уровню образования.

Как правило, школы в этих странах предлагают качественное обучение, большой список предметов и насыщенную внеклассную программу. Например:

Lord Wandsworth College (Великобритания)

Готовить к выбору профессии здесь начинают с начальных классов. Детям предлагают выполнить простые и забавные упражнения, которые заставляют их задуматься о своих интересах и способностях. Для школьников постарше предусмотрен большой выбор программ, чтобы они могли узнать об интересующих их направлениях. Старшеклассников ждет интенсивная подготовка: индивидуальные консультации, семинары и презентации вузов. Ребят учат писать мотивационные письма, заполнять заявки и анкеты, проходить собеседования с приемной комиссией.

Bromsgrove School (Великобритания)

Bromsgrove School – одна из передовых британских школ, которая известна сильными программами подготовки к поступлению в престижные университеты Великобритании, в том числе вузы группы Russell. Особое место здесь занимает обширная внеклассная программа. В школе работают многочисленные клубы и кружки по интересам, которые дают возможность ученикам понять, что им по душе, и попробовать себя в дебатах, музыке, театральном искусстве и других занятиях.

St. Michaels University School (Канада)

Первая школа в Канаде, в которой начали преподавать предметы программы AP – всего 27 дисциплин, среди которых сравнительная политология, экономика, физика, история искусства, литература, психология и другие. Академическая программа организована таким образом, что ребята параллельно изучают одну тему сразу по нескольким предметам, например: изучение истории Древней Греции, теоремы Пифагора по математике и рисование древних богов. В St. Michaels University School работают более 70 кружков и спортивных секций.

www.iqconsultancy.ru

Как выбрать профессию школьнику: какие моменты следует учитывать?

По статистике почти 90% современных школьников считают, что самое главное – определиться со своей будущей специальностью. И стоит сказать, что отчасти они правы. Одни думают, что профессия – это навсегда, и достижение успехов в карьере зависит от того, правильно ли она выбрана. Давайте разберемся, как помочь школьнику выбрать профессию и на что стоит обратить его внимание.

Оглавление
  1. Как выбрать профессию школьнику в современном мире?
  2. Ошибки в процессе выбора профессии
  3. Советы, которые родители могут дать своим детям

На Западе правильно делают – со старшеклассниками проводят разнообразные тесты, помогающие определить профориентацию ученика.

В постсоветском пространстве учащимся труднее выбирать будущую профессию. В подобной ситуации ученикам можно посоветовать составить для себя небольшой список интересующих вариантов, учитывая нижеуказанные несложные принципы, которые будут рассмотрены.

Как выбрать профессию школьнику в современном мире?

Один из важных факторов – престижность выбранной профессии. Подобного принципа обычно придерживаются подростки, которые хотят выделиться или дети родителей с высоким статусом. Они считают престижными должности, имеющие отношения не только к творчеству, например, журналистике, эстраде, политологии и так далее, но и к международным отношениям. Полученное образование они используют, работая в иностранных фирмах или за границей.

Еще один принцип – стабильность. Под этим принципом понимается гарантированная востребованность специалиста, и трудоустройство на многие годы. Например, сегодня стабильными считаются такие специалисты как налоговые инспекторы и социологи.

Также при выборе профессии следует учитывать перспективность. Для этого ответьте на вопрос, востребована ли эта должность или нет. Проще всего это сделать, изучив востребованность в специалистах разнообразных направлений в интернете и на ярмарке вакансий.

Сейчас на первых местах рейтинга находятся вакансии, которые связаны с отраслью гостиничного хозяйства или компьютерными программами. Также актуально все, что связано с туризмом, страховым делом и логистикой.

По словам министерства труда, сегодня уже много юристов, финансистов и экономистов. Именно поэтому учащиеся, отучившиеся на соответствующих факультетах, сталкиваются с трудностями и проблемами в процессе поиска работы.

Еще один важный принцип – доходность. Многие абитуриенты при выборе будущей специальности учитывают доходы, которые можно получить. Психологи объясняют это тем, что многие школьники знакомы с печальным опытом родителей, страдающих от недостатка денежных средств.

Наиболее денежными профессиями считаются юристы. Но в современных реалиях это далеко не так. Высоквалифицированный слесарь может получать в разы больше, чем рядовой юрист в маленькой конторе.

Большинство школьников мечтают стать начальниками, так как они много зарабатывают. При этом не так важно, чем он руководит. Однако во взрослом мире тем, кто ставит цель сделать удачную карьеру, в начале рекомендуется определиться со сферой деятельности.

Взрослому человеку для выбора подходящей деятельности необходимо получить образование, в идеале даже несколько. К примеру, в Европе специальность «основы менеджмента» выбирают люди, у которых имеется базовое образование. Однако в любом случае необходимо повысить квалификацию в качестве руководителя.

Ошибки в процессе выбора профессии

Также следует сказать несколько слов об основных ошибках, которые допускают молодые люди в процессе поиска специальности. Так, не стоит относиться к своему будущему как к окончательному выбору пожизненной сферы деятельности.

Помните, что периодическая смена своих специальностей и занятий – в современном мире нормальное явление. Также многие люди в течение своей жизни проходят несколько этапов и не раз меняют место будущей работы, свою должность в процессе повышения собственной квалификации.

Также не следует путать такие термины как специальность, профессия и должность. К примеру, учитель – профессия, учитель украинского языка – специальность, а старший педагог – это должность.

Также при избрании подходящей работы не стоит ориентироваться только на внешние признаки. Не будет лишним как следует ознакомиться с содержанием специальности, а также заняться анализом немаловажных сторон ежедневного труда специалиста. Учесть свои способности и особенности характера.

Не следует поддаваться различным предрассудкам, которые связаны с определенной профессией. Причина этому тот факт, что мода на разных специалистов периодически меняется. Сегодня является престижной одна профессия, а завтра станет популярной другая. Однако мода редко успевает за переменами на современном рынке вакансий.

Наконец, не стоит переносить свое отношение к определенному человеку, являющемуся представителем определенной профессии, на выбираемую будущую деятельность. Причина этому тот факт, что импонирующие или отталкивающие личные черты характера определенного человека часто могут не являться принципиально важными для его должности.

Каждый человек имеет право решать сам, каким принципом ему руководствоваться, выбирая свое будущее. Однако в любом случае не следует забывать, что в первую очередь работа должна нравиться. В противном случае, занимаясь нелюбимым делом, человек пойдет против своих принципов и желаний.

К тому же полноценно выкладываться на работе, которая не нравится, намного труднее. Что уж говорить о постановке целей и стремления к ним. Так что следует хорошо обдумывать собственный выбор.

Пришло время ребятам оставить свои школьные дни позади и строить планы на будущее. Для кого-то это может показаться легко, для других же это сложное и напряжённое время. Нужно учесть множество факторов. Сразу поступить в университет, или отправиться в увлекательное путешествие? Пойти работать и не учиться вообще? Вот несколько советов, как справиться с этими проблемами.

Советы, которые родители могут дать своим детям

Не каждый обязан выбирать одинаковый путь

Некоторые ребята знают точно, что делать после школы. У них есть чёткий план для своей будущей карьеры. Другие борются с желанием принять самостоятельное решение, чувствую давление со стороны семьи и друзей. Большинство родителей выходят из себя при мысли, что их ребёнок напрасно потратит целый год в путешествии.

Однако некоторые ребята предпочитают взять год передышки, чтобы подумать и найти себя. Из путешествия они возвращаются, уже приняв окончательное решение, и поступают в университет, став немного старше и немного мудрее.

Не бойся спросить совета

Когда сталкиваешься с необходимостью принимать сложное решение касательно своей жизни после школы, сразу возникает множество вопросов. Остановись на минуту и пойми, что ты всё ещё на пути к своей взрослой жизни, и временами тебе может понадобиться совет. Поговори с родителями, друзьями, родственниками, даже школьный психолог, которому ты доверяешь, может помочь. Возможно, ты найдёшь для себя несколько полезных советов, которые помогут сделать правильный выбор.

Поступай только так, как ты хочешь

Твои родные и друзья, возможно, уже приняли решение о своей будущей карьере, но это не означает, что тебе нужно сразу же сделать то же самое. Не просто так существует выражение «следуй за своей мечтой». Сейчас наступил такой момент в жизни, когда ты можешь серьезно повлиять на всё своё будущее. Очень важно принять это решение самостоятельно, ведь именно твоя жизнь зависит от него.

Ты всегда можешь передумать

Очень много студентов поступают в определённый университет, колледж, институт, только потому, что родители подтолкнули их в этом направлении, или они сами сначала решили изучать что-то одно, а через год осознали, что им интересно совсем другое.

Многие ребята считают, что должны довести дело до конца из-за влияния каких-то финансовых проблем, или потому что бояться кого-то разочаровать. Но эти вещи не должны быть решающим фактором. Помни: у каждого есть право следовать своим мечтам, своим увлечениям, и ты заслуживаешь наслаждаться своей учебной и рабочей жизнью.

Посвяти этому всего себя

Как только ты сделал выбор и спланировал действия на будущее, придерживайся их. Ты хозяин своей судьбы, и все, касающиеся жизни после школы, фактически влияют на всю твою жизнь. Это твой путь, постарайся приложить максимум усилий, чтобы добиться успеха.

Не лишнем будет пройти тесты, которые учитывают типы личностной ориентации. В этом могут помочь школьные и сторонние психологи.

Для того, чтобы определиться с профессией хорошо проделать две вещи:

Берем лист бумаги и делим его на три столбика
  • в первом пишем, те действия, которые нам категорически не нравятся (например: много говорить, бывать среди толпы, ездить на машине и т.д.) Чем подробнее список, тем проще будет потом выбирать. То же делаем во втором и третьем столбике.
  • во втором пишем то, с чем мы можем мириться время от времени или при каких-то условиях
  • в третьем пишем то, что нравится ( например: готовить, рассказывать о чем-то, заводить новых знакомых, …., все, что можете вспомнить.

Посвятите этому день-два.

Открываем сайты поиска работы

Просматриваем, те специальности, которые предполагают, те действия, которые нам нравятся и они написаны в третьем столбике. Выписываем из на отдельный лист и анализируем их все на возможные необходимые качества. Все время помним и держим перед собой лист «нравится-не нравится».

Если человек не любит ездить, вряд ли он получит удовольствия от профессии журналиста. Тот, кто не любит говорить не полюбит профессию диктора. А вот тот, кто любит заводить новых знакомых вполне может стать административным работником, менеджером, преподавателем и т.д.

Когда выбраны несколько десятков специальностей, которыми бы понравилось заниматься, дальше ищем учебное заведение, которое готовит данных специалистов. Их может быть несколько. В помощь нам – интернет. Читаем отзывы, которые оставляют люди не на сайте данного учебного заведения, а на сторонних ресурсах. Анализируем все эти отзывы и делаем собственные выводы.

Человек может возмущаться, что слишком требовательные преподаватели и не ставят тройку просто так. Разве это негативный отзыв? А нужно ли учебное заведение, где ничему не учат и только ставят оценки? Вот так проанализировав свои интересы, востребованность разных специальностей и учебные заведения можно достаточно быстро и легко выбрать свою профессиональную деятельность на предстоящие годы.

Я надеюсь, что эти советы хоть немного помогли тебе принять необходимое решение в этот слегка страшный, но очень волнительный и интересный период. Желаю будущим специалистам удачи и большого счастья в этом пути, который выбран самостоятельно, а родителям терпения и спокойствия. Ребенок выбирает свой путь. С этим нужно поздравить и помочь, но ни в коем случае не мешать. Тем более, что теперь вы знаете как выбрать профессию школьнику, вашему любимому школьнику.

На этом на сегодня все. Удачного выбора молодым и терпения нам, матерям. Если понравилась статья, не забудьте поделиться ею в соцсетях со своими знакомыми. До встречи на блоге Маривлада.

marivlada.ru

Как подростку выбрать профессию?

Выбор профессии — это ответственный шаг во взрослую жизнь. Но в большинстве случаев ребенку сложно сделать этот выбор самому.

Когда дети оканчивают школу, остро встает вопрос, как выбрать профессию подростку. Конечно, желательно, чтобы выбор будущего был осознанным и заранее решенным. Но в большинстве случаев ребенок остается на распутье: куда пойти дальше учиться или работать, где применить свои способности и знания, чтобы получать достаточное для жизни денежное вознаграждение, а самое главное — удовольствие от работы. Судя по данным социологических опросов, только 15% школьников-старшеклассников определились с выбором профессии.

На основании чего подростки выбирают профессию самостоятельно?

На выбор профессии влияют:

  • Родители, особенно если есть трудовые династии, где ребенок практически машинально наследует профессию старшего поколения, о которой за предыдущие годы он наслышан и имеет наибольшее представление. Желание пойти своим путем в таких семьях обычно встречается «в штыки».
  • Советы друзей — пойти в вуз или профтехучилище за компанию с другом или подругой — всегда актуально.
  • Так называемые «модные» профессии, к реализации которых порой недостаточно средств, нет необходимых качеств, знаний, чем придется заниматься, но «очень хочется».
  • Оценки в школе по определенным предметам часто влияют на выбор будущей работы.

Отношение к труду закладывается в каждой семье с самого раннего возраста. Имея ребенка, следует предусматривать, что выбор жизненной позиции часто зависит от неосторожно сказанных слов, типа «работа не волк…».

В чем заключается помощь родителей?

Задача родителей — аргументировать советы, как выбрать профессию:

  • Проработать личностные качества подростка, рассмотрев предложенные ребенком варианты будущей специальности, с точки зрения его типа характера, склонности к рутинной или активной работе, состояния здоровья, увлечения.
  • Проанализировать вопросы трудоустройства: какие профессии востребованы сейчас, останутся ли они на пике спроса через несколько лет, когда молодой человек или девушка закончит образование.
  • Сравнить денежное вознаграждение в различных сферах труда — хватит ли его на обеспечение жизненных потребностей, оплату жилья, содержание будущей семьи. Есть ли возможность в выбранной профессии для карьерного роста.

Родители могут подыскать информацию в интернете, СМИ о профессии, которая заинтересовала подростка, чтобы проверить твердость и осознанность выбора.

Нежелательно навязывать свое мнение, кем стоит или не стоит стать подростку по профессии. Неаргументированный запрет на профессию, вызывает протест и упрямство, желание доказать самостоятельность выбора. 

Помощь подросткам со стороны науки

Как помочь подростку выбрать будущую профессию, поможет исследование доктора психологии Е. А. Климова, который распределил практически все существующие профессии по характеру предстоящей работы:

  • Человек-природа, объединяющий людей, увлеченных природой, животным и растительным миром, его изучением, и обслуживанием. К этой категории относятся геологи, ветеринары, работники лесного, аграрного хозяйства, животноводства.
  • Человек-техника, профессия, в которой главный критерий — работа с техникой. Программисты, механики, инженеры и тому подобное.
  • Человек-человек, все области профессиональной деятельности, в которых требуется общение с людьми — учителя, менеджеры, продавцы, врачи.
  • Человек-знак, объединяющий профессии, в которых требуется кропотливая работа с документами. Например, бухгалтеры, журналисты, юристы, экономисты, бизнесмены, секретари.
  • Человек-художественный образ. Это все профессии, связанные с искусством — художники, актеры, певцы, кинорежиссеры — то есть те специальности, в которых требуется особый склад ума, мышление образами.

Лучше всех своего ребенка знают родители. Исходя из данных исследований, требуется отнести подростка к какому-либо пункту, объединяющему качества и характер будущего специалиста и выбирать профессию соответственно его способностям и пристрастиям. Ведь выбранный путь должен приносить не только материальное обеспечение, но и радость, удовольствие от проделанной работы. Какую профессию выбрать, решать молодым людям, но родители обязаны оказать максимальную помощь, чтобы оградить подростка от ошибок.

Выбранная специальность считается правильной и удачной, если молодой человек спешит на работу с радостью, посвящает ей все положенное время, не отсчитывая часы до обеда и до конца рабочей смены. К сожалению, только 24% из опрошенных молодых специалистов смогли найти работу по душе, совместив требуемые качества с хобби.

Как подтолкнуть ребенка к правильному решению?

Поиск подходящей профессии не следует оставлять на последний момент — во время учебы в школе можно отдать ребенка учиться в тематические кружки, спортивные секции, дать подростку музыкальное образование. Во многих учебных заведениях на уроках труда учителя ищут заинтересованность учеников в том или ином занятии. Девочкам предлагают занятие домоводством, кулинарией. Мальчиков привлекают к самовыражению в изготовлении различных поделок.

Много информации о существующих профессиях дети получают в школе:

  • организовываются экскурсии по предприятиям населенного пункта, где будущие соискатели видят сферу занятий специалистов определенных профессий;
  • устраиваются встречи с местными знаменитостями, на которых они рассказывают о своей профессии, какими знаниями и способностями следует обладать, чтобы добиться успеха;
  • проводятся тесты, викторины, игры, чтобы школьники смогли ближе ознакомиться с существующими профессиями.

Вопросом, как помочь подростку выбрать профессию, должны заниматься совместно родители и школа.

Не следует ориентировать старшеклассника, что профессиональный выбор — один на всю жизнь. Если появится желание сменить профессию, то сделать это никогда не поздно.

Если школьник заранее определился с выбором, на кого пойдет учиться, можно организовать пробу на соответствие, устроив ребенка работать на каникулах по подобной специальности. Столкнувшись с несоответствием реальности своей мечте, многие теряют интерес к ранее выбранной специальности.

Какую профессию выбрать девочке?

Мечта многих девочек стать кинозвездой, моделью или знаменитой певицей, чаще упирается в отсутствие личных данных для подобной профессии. Поэтому критерием, какую профессию выбрать девочке, становится материальное обеспечение, доступность, отсутствие физических нагрузок, работа в помещении.

Прежде чем пойти учиться, желательно быть твердо уверенной, что по окончании образовательного курса, девочка не пополнит ряды безработных специалистов. Родителям важно понять, что профессию своему ребенку нужно выбирать не из расчета того, на какой работе платят больше денег, а к чему лежит душа девочки, в чем развит её талант. И если даже она поступит в престижный ВУЗ на техническую востребованную специальность, а её душа будет лежать к искусству, то высока вероятность того, что она не сможет найти себя в профессии инженера, зато станет успешным дизайнером ногтей или визажистом.

Наиболее востребованы профессии:

  • бухгалтер;
  • менеджер по туризму;
  • дизайнер;
  • косметолог-стилист;
  • специалист по рекламе;
  • обслуживание компьютерной техники;
  • рабочие специальности на станках с ЧПУ.

Заработок выбранных профессий зависит от категории специалиста, предполагая карьерный рост. Какую профессию выбрать девушке зависит от ее индивидуальных характеристик, результатов тестов, материальных возможностей семьи. Консультанты из психологической службы подберут наиболее подходящую специальность.

Какую профессию выбрать мальчику?

Согласно исследованиям рынка труда, ближайшие 10–20 лет останутся востребованными профессии по следующим специальностям:

  • инженеры, строители с высшим образованием;
  • транспортные перевозки;
  • реклама товара и его продажа;
  • нанотехнология;
  • сфера обслуживания;
  • специалисты в области сохранения природы;
  • медицинские работники;
  • химики, биологи.

Чтобы не остаться за бортом жизни, следует заранее решить, какую профессию выбрать мальчику. Многие ВУЗы, училища, техникумы регулярно устраивают «день открытых дверей», когда любой желающий может прийти и ознакомиться с условиями будущей учебы, основами получаемой специальности, выслушать отзывы работающих по профессии. Многим парням сегодня интересно, как стать программистом, поскольку это также одна из успешных профессий для тех, кто серьезно и ответственно шел к ней.

Нелишне обратиться к специалистам в Центре занятости, чтобы определить склонность мальчика к какой-либо области производства. Также рекомендуется пройти тесты по определению рекомендованной области применения своих способностей.

Действенная защита от безработицы — приобретение нескольких смежных специальностей. Специалист широкого профиля пользуется преимуществом при приеме на работу.

Каждому подростку хочется, чтобы родители понимали его стремления, оказывали ему всестороннюю поддержку. Выбор профессии — это ответственный шаг во взрослую жизнь, и если потребуется помощь взрослых, то лучше опереться на родительское плечо.

Все статьи в одном телеграм-канале: https://t.me/rb7ru

А также лучшие новости Башкирии: https://t.me/rb7news Подписывайтесь!

rb7.ru

8 советов родителям, как помочь своему ребёнку выбрать профессию

Бесплатное высшее образование в России даётся только один раз. Доверить выбор профессии школьникам, когда многим выпускникам и 18 лет нет, — опасное решение. По данным Росстата, по специальности у нас работает только около 40% населения. Цифры не то что намекают, они кричат о том, что больше половины выпускников зря потратили несколько лет на ненужную учёбу.

Нормальное желание родителей — помочь ребёнку с выбором. Вопрос только в том, как это сделать.

1. Воспитывайте в ребёнке самостоятельность

К сожалению, заниматься этим за год-два до выпускного поздновато, самостоятельного ребёнка надо было растить с рождения, но лучше начать хоть когда-нибудь. Главное правило в профориентации простое:

Ребёнок должен выбрать профессию сам.

Только сам человек знает, что ему нужно. И только так ребёнок не будет обвинять родителей, если что-то пойдёт не так, или думать, что упустил свой шанс.

Я хотела на актёрский. Но папа сказал, что все актёры остаются в районном театре, мало зарабатывают и спиваются. Инженер — вот это другое дело. Я была послушной и поступила на радиофак. В политехе было весело, 6 лет я участвовала в студенческой весне, а вот знаний в голове ноль, как и желания работать инженером, хоть я и магистр. Из-за этого всю жизнь меня преследует чувство нереализованности и мысли о том, что всё могло сложиться как-то по-другому. Хотя я понимаю, что папа прав и работа у актёров скотская. Родителей не виню, виню себя, что когда-то не сделала так, как мечтала.

Мария, редактор

2. Разберитесь, какие профессии востребованы

Только на самом деле востребованы, а не «престижны». Чтобы это понять, не надо читать подборки и рейтинги. Надо открывать сайты центров занятости и сайты, помогающие в поиске работы, и внимательно смотреть на вакансии.

Дедушка советовал выбрать что-то, связанное с иностранными языками, потому что это востребовано. Попробовала, увлеклась, поэтому было легко последовать его совету. Востребованность отошла на второй план, потому что стало интересно. Теперь я на любимой работе в IT-сфере. Дедушка плохого не посоветует!

Ангелина, переводчик

Просмотр вакансий помогает оценить популярность профессии, возможную зарплату и требования к соискателям. Возможно, окажется, что одного высшего для работы мечты недостаточно: параллельно надо учить языки и посещать какие-то курсы.

3. Покажите профессии изнутри

У взрослых большой круг знакомых с самыми разными специальностями. Попросите своих друзей рассказать ребёнку, чем и как они занимаются на работе. Важно услышать о самых обычных повседневных делах. Например, о том, как приходится писать письма, как работают с чертежами в реальных условиях, как по утрам нужно приходить ровно к восьми, как заполнять отчёты и пить чай с бухгалтерией.

На многих предприятиях проводятся дни открытых дверей. На таких мероприятиях надо задавать правильные вопросы: не о высоких показателях и великой цели, а о рутине, устройстве рабочих мест.

Мои родители — преподаватели. Заклинали не идти в педагогику, ну я и не пошла.

Лида, специалист по рекламе

О многих профессиях у нас смутное представление. Лучше познакомиться с работой поближе, чем потратить несколько лет и столкнуться с конфликтом ожидания и реальности.

Ещё немаловажно, что здоровье должно соответствовать условиям труда. Понять, потянет ребёнок или нет, можно только в боевых условиях или хотя бы во время откровенного разговора с представителем профессии.

4. Найдите варианты учёбы в других городах и странах

Зачастую мы даже не подозреваем, где и кем можно работать, понятия не имеем, какие специальности есть в вузах даже в соседних городах, не говоря об университетах на другом конце страны. И совершенно зря.

Когда пришла пора выбирать, кем быть, мне было всего 15 лет. В моём городе нельзя было учиться по специальности, о которой я мечтала, а у школы был другой профиль. Чтобы поступить, надо было переводиться в другую школу, заниматься по особой программе, кататься за несколько сотен километров в другой город и подавать документы. Я не смогла это провернуть, а родители не озадачились, в итоге выбрала профессию из тех, которые были доступны рядом. Мне скоро 30, я до сих пор жалею.

Настя, копирайтер

Конечно, переезд ребёнка в другой город — это не увеселительная прогулка в парк, поддерживать студента на расстоянии сложнее. Но это того стоит, если речь про профессию на всю жизнь.

5. Забудьте про тесты профориентации

Особенно про те, которые раскиданы в интернете. Они основаны на банальных вопросах и не учитывают огромного количества профессий. Выбор будущего на основе усреднённого тестирования — безысходность, когда вообще неизвестно, чем заняться.

6. Не путайте любимый урок в школе и профессию

Стандартная логика: хорошо даётся математика — иди учиться на «компьютерщика», хорошо даётся литература — на филолога, ничего не нравится — тогда давай на менеджера, там ЕГЭ по обществознанию.

Это знания нужно подгонять под цель, а не выбирать работу, исходя из знаний.

Выбирать надо профессию, которой ребёнок будет зарабатывать деньги, а не любимый предмет. Может быть, ребёнку нравится учитель, удобный кабинет и красивые наглядные материалы, а в профессии ничего такого не будет.

7. Не заставляйте непременно поступать в вуз

Если ребёнок ещё не определился, кем быть, дайте ему время и возможность подумать, кем стать. Ничто (кроме страха перед армией у парней) не мешает после школы поработать пару лет, познакомиться с реальной жизнью, посвятить время образовательным курсам и поиску себя. Если не можете представить, как после школы не учиться, попробуйте колледж. Там и экзамены попроще, и стоимость обучения поменьше, и готовая профессия получится быстрее.

Мама заставила меня поступить в технический колледж (в 15 лет у меня не было права голоса), чему я была не очень рада, поэтому всеми силами пыталась сделать так, чтобы меня отчислили. Не получилось. После колледжа я сама уже выбрала университет и специальность. Сейчас я не жалею. После колледжа меня отправили на практику на «АвтоВАЗ». В 18 лет у меня уже была нормальная должность и зарплата.

Мария, менеджер

Повальное увлечение высшим образованием ни к чему хорошему не приводит. Часто диплом — просто бумажка, за которой нет ни грамма знаний и умений. Зато есть несколько убитых лет и потраченные сотни тысяч.

8. Не заставляйте заканчивать обучение

В период с 18 до 23 лет человек резко взрослеет, это возраст становления. Иногда глаза открываются и студент понимает, что занимается не своим делом: находит более интересную специальность, осознаёт, какая перед ним цель. Как правило, это уже более осознанный выбор, чем решение вчерашнего школьника, такой поворот принесёт больше пользы, чем унылое получение диплома, потому что «раз начал — заканчивай».

После девятого класса классный руководитель посоветовал моей маме отправить меня в техникум. Родители особо не выбирали, а отправили меня в строительный, потому что у мамы все коллеги его заканчивали. Мне сказали, что главное — получить диплом. Я покорно согласился. Отмучился четыре года. После уже самостоятельно принял решение получать высшее по другой специальности. Родители согласились, хоть и говорили: «Неужели зря четыре года отучился?».

Антон, дизайнер

Диплом об образовании и несколько лет учёбы — это не контракт на всю жизнь. В любой момент всё можно изменить. Не забудьте сказать это ребёнку, который не уверен, что выбрал своё дело.

Чек-лист заботливого родителя

Коротко о том, что делать для помощи ребёнку:

  • Не настаивать на своём выборе и дать ребёнку самому определиться, что делать.
  • Рассказать, какие профессии сейчас нужны.
  • Предлагать те профессии, которые заинтересуют ребёнка, а не те, которые подскажет тест или оценка в журнале.
  • Дать максимум информации о разных профессиях.
  • Показать неочевидные решения: специальности, о которых в вашей области не слышали.
  • Не заставлять учиться ради диплома: лучше потратить пару лет на самоопределение, а потом найти идеальную профессию.

А вам родители помогали с выбором?

lifehacker.ru

В каком классе выбирать профессию: детская профориентация

Моего ребёнка ничего не интересует, какую профессию он выберет в будущем?" - переживает мама третьеклассника. «Два месяца до ЦТ, а дочь не знает, что будет сдавать и кем хочет стать», — пожимают плечами родители выпускницы. Что делать в таких ситуациях? И в каком классе начинать выбирать профессию? Адукар изучил мнения успешных психологов-профориентологов и сориентирует по этим вопросам.

В представлениях многих родителей искать ребёнку профессию нужно в год перед выпуском со школы. Между тем эксперты в детской психологии знают, что профессиональные представления развиваются на протяжении всей жизни и на разных этапах развития родители могут влиять на этот процесс. Российский психолог Анна Скавитина выделяет четыре этапа детской профориентации.

0−3 года. Стадия «предыгры»

Родители, которые пытаются развивать ребёнка с пелёнок, во многом правы. В раннем возрасте у малыша формируются восприятие, мышление, речь, память и другие важные процессы и понятия. Собрать за собой игрушки, сложить на место свою одежду — это только кажется банальным правилом порядка. Малышу, который с ранних лет приучен к таким вещам, будет проще самостоятельно делать уроки, собирать портфель, а в дальнейшем — справляться с заданиями по работе.

3−6 лет. Стадия игры

Вот с этого возраста, по мнению многих психологов, и начинается детская профориентация. Ребёнок уже способен понять, что каждый человек занят в определённой профессии. И задача взрослого — раскрывать ему мир специальностей через рассказы, книги, игры и даже мультфильмы. По сути, игра в доктора или пожарного — это и есть профориентация.

Первые детские книги по профориентации — это сказки, благодаря которым воспитываются дети во всём мире. Потому что в сказках есть герои, которые при помощи своих лучших качеств проходят череду испытаний и достигают своих добрых целей

6−12 лет. Стадия учёбы

Это трудный и один из самых важных периодов в жизни ребёнка. В это время родителям желательно учить малыша учиться: собирать свой портфель, сверять домашнее задание по дневнику, выполнять его и оставлять время на отдых. Не делайте уроки за школьника, оправдываясь тем, что «нахватается двоек, потом не наверстает программу!». Если ребёнок не будет ошибаться, он не научится осознавать свои промахи и исправлять их. И, следовательно, не научится трудолюбию и старанию — важным профессиональным качествам. Пускай даже в младшей школе добивается оценок и знаний своим трудом. Задача родителя — только проследить за этим процессом и подсказать, если нужна помощь.

В младшей школе учат воспроизводить по образцу и заучивать буквы и цифры, читать и считать. Хотите развивать логику и мышление? Занятие английским, кружки по программированию и легоконструированию, робототехнике и многие другие как нельзя лучше справятся с этой задачей

12−18 лет. Стадия выбора

Самый главный этап профессионального самоопределения. Задача родителей и учителей не навязать своё мнение, а помочь с выбором. Побеседуйте с ребёнком и расспросите, что ему нравится. Посмотрите вместе фильмы о специалистах разных профессий, почитайте профориентационные статьи, пройдите тесты на выбор профессии. Сложно справиться самим? Запишитесь к психологу-профориентологу, который проконсультирует по важным вопросам и поможет выбрать специальность, учитывая способности и пожелания подростка.

Рассказывая ребёнку о современном мире профессий, нужно сориентировать, какие профессии вымирают, а какие будут востребованы в будущем. Не лишним будет порассуждать, какие профессиональные качества важны и что стоит развивать. Принцип «сначала учусь, а потом работаю» устарел. Сейчас в моде девиз: «Я всегда учусь, иначе я не конкурентоспособен»

В каком классе выбирать профессию ребёнку: советы психологов

Совет 1. Дайте ребёнку возможность попробовать себя во всём, что ему интересно

Позиция «Я тебя запишу в футбольную секцию, потому что хочу вырастить чемпиона» вряд ли вдохновит ребёнка на спортивные подвиги. А чтобы малыш выбрал кружок, ему нужно сравнить, верно? Поэтому предлагайте: «Вот футбол, вот математика, вот лего», — и пусть ребёнок до лет десяти ищет себя и раскрывает свои таланты.

Если человек полноценно прожил детство, у него не должно возникать проблем с выбором профессии. Если ребёнок имел счастливую возможность попробовать себя в самых разных ролях, побыть «и швецом, и жнецом, и на дуде игрецом», то где-то обязательно должно щёлкнуть.

Анна Исаенко, психолог-профориентолог образовательного центра Адукар

Совет 2. В жизни ребёнка должны быть и книги, и компьютерные игры

Речь идёт не о «стрелялках-войнушках». Качественные компьютерные игры на логику, память и мышление развивают не хуже хорошей книги. Поэтому интересуйтесь и виртуальной реальностью, но не пускайте всё на самотёк.

Совет 3. Выбирайте хорошую школу

Порой школа, учителя, одноклассники и вообще образовательная среда влияют на выбор профессии больше, чем родители. Не стесняйтесь расспросить у знакомых, почитать на форумах, чтобы узнать характеристику учебного заведения. Будет замечательно, если ребёнок попадёт в школу, где не подавляют личность, помогают развиваться. Учат не зубрить параграф, а размышлять и находить пути решения задач. С хорошей базой знаний проще найти профессию.

Совет 4. С младшей школы выбираем профиль, а в средних и старших классах — конкретную профессию

Обычно в младших классах становится понятно, по каким предметам ребёнок преуспевает и что ему нравится больше. Поэтому если ваш (-а) сын (дочь) решает задачки что орешки щёлкает, то не во вред выбрать класс математического профиля. И если к средней школе или выпускным классам ничего не поменялось, стоит задумываться о специальностях, связанных с математикой.

Обсуждая специальности, вы постепенно будете сужать круг поисков, пока не найдёте самую подходящую по интересам, предметам и баллам. Если же математик-олимпиадник рвётся в дизайнеры, то не стоит препятствовать. Во-первых, есть дизайнерские специальности, где без математики никуда (архитектура, ландшафтный дизайн, дизайн мебели и другие). Во-вторых, подросток должен становиться самостоятельным и брать ответственность за свои решения. В-третьих, для подстраховки абитуриент может написать четыре ЦТ и посмотреть, на какую специальность ему реальнее пройти. Это лучше, чем ребёнок будет сожалеть о том, что ему не удалось стать художником из-за родительского совета.

***

А вы с ребёнком на какой стадии профессионального выбора? Если школьнику 6−12 лет, приходите в «Творческую IT-лабораторию» в образовательном центре Адукар. Если ваш подросток уже ищет профессию, предлагаем пройти профориентационные тесты или проконсультироваться со специалистом.

adukar.by

как помочь детям выбрать профессию

В 2016 году прошла Всероссийская профдиагностика — эксперты опросили больше 20 тысяч старшеклассников. Выяснилось, что только 32,1% школьников определились с вузом и профессией. Треть опрошенных — 34,6% — не выбрали ни то, ни другое. Остальные определились с чем-то одним: или образованием, или будущей профессией. У половины опрошенных нет любимого предмета, и большинство из них — те, кто пока не решил, кем им быть.

Человек учится делать выбор с самого рождения: младенец отказывается от неинтересной игрушки и тянется к той, которая больше привлекает. Если родители помогут ребенку сохранить это умение, научат делать выбор и справляться с его последствиями, то он подойдет к выбору дела своей жизни спокойно и уверенно. А главное — сделает этот выбор сам.

Мы спросили психологов, преподавателей и тренеров, как помочь ребенку сделать выбор и нужно ли это делать.

Обязательного предмета «профессиональная ориентация» в школе нет. Подростки выбирают вуз и профессию исходя из собственных соображений и в лучшем случае — разговора со школьным психологом. Еще советы исходят от родителей, которые видят ситуацию по-своему и очень переживают за будущее своего ребенка.

Профориентация предлагает подойти к проблеме с научной точки зрения. Определить, какая профессия подойдет ребенку, с помощью одного-единственного теста невозможно: современные методики включают тесты, профлагеря или специальные задания, которые курируют психологи и тренеры. Но единого взгляда на процесс профориентации нет.

«Пять лет назад профориентация предполагала внешнюю оценку человека, — рассказывает Тимур Жаббаров, сооснователь «Smart Course. Системы развития подростков». — В основном это были тесты, и в единичных случаях взрослый садился с ребенком и как коуч помогал ему разобраться. Тесты — полезный инструмент, но я убежден, что это должен быть второй шаг. Первый шаг — дать ребенку «компас», разобраться вместе, чего он хочет».

«Весь процесс профориентации — это постепенная передача ответственности за выбор профессии на самого ребенка, — уверен Кирилл Кузнецов, специалист научно-методического отдела ООО «Центр тестирования и развития "Гуманитарные технологии"». — Но суть не в том, чтобы диагностировать, распознать и сказать: «Все, эта профессия тебе подходит». Важно, что ребенок получает информацию о профессиях. Профориентация — это не какое-то одномоментное решение, а процесс, растянутый во времени».

Дима Зицер, педагог, директор Института неформального образования, в принципе против такого термина: «Мы можем разложить термин «профориентация» — это значит сориентировать человека на какую-то профессию. Тут есть конфликт и нет выбора. В самом термине есть манипуляция. Я не должен никого ориентировать, человек должен выбирать сам».

Ребенок, которому разрешали выбирать, осознанно обратится за помощью, если она нужна. Главная задача взрослых в этом случае — дать информационную поддержку, показать, где искать, а не делать выбор за него, уверены эксперты.

Определиться со склонностями помогает выбор дополнительных занятий. В дошкольном и младшем школьном возрасте пробовать новые и искать интересные занятия можно бесконечно — на это есть время. Важно прислушиваться к желаниям ребенка.

«В начальной школе кружки можно менять легко, — считает Кирилл Кузнецов. — Давить на то, что раз поступил в музыкалку — заканчивай все 7 классов, я бы не стал. Я всегда говорю так: надо выбрать три кружка, чтобы два из них потом бросить».

«Любое насилие, требование делать что-то вопреки желанию и возможностям — это стресс для ребенка. Это разрушает психическое здоровье и нарушает социализацию, — уверена Марьяна Безруких, педагог, детский психолог, директор ФГНУ «Институт возрастной физиологии» Российской академии образования. — Так, на первый взгляд безобидное «мало ли чего ты не хочешь, начал заниматься музыкой/теннисом/шахматами — должен продолжать» может стать непреодолимым препятствием в выборе будущей профессии».

В этом возрасте дополнительные занятия — еще не будущая профессия. Но к 16–18 годам они сформируют багаж знаний молодого человека, на основе которого он сделает осознанный выбор учебного заведения.

Родительская информационная поддержка не ограничивается кружками и секциями. Взрослые могут рассказать о своих профессиональных выборах, вспомнить жизненные истории друзей. Если ребенок тянется к какому-то делу, интересуется им — можно найти среди знакомых представителя этой профессии и дать пообщаться с ним.

Однако подростки не всегда готовы обсуждать выбор профессии с родителями. Все зависит от степени доверия, от принятого в семье и сложившегося характера общения. Обижаться или бояться этого не стоит: сегодня подростку несложно узнать обо всех тонкостях профессиональной деятельности, о востребованности специальности, оплате труда, о возможностях профессионального роста и карьеры.

У каждого возраста есть своя ведущая деятельность, свои достижения, которые должны случиться.

У дошкольников это два параллельных процесса. Первый — знакомство с миром людей и взаимоотношений, второй процесс — это развитие виртуальных функций, ведущей нервной деятельности: внимание, память, мышление. Дети учатся в ходе ролевой игры. Лечить куклу или катать мишку в игрушечном грузовике — это важный опыт копирования жизни взрослых.

В младшей школе хорошо выбрать первые дополнительные занятия. В это время интересы ребенка во многом определяют родители, поэтому он, скорее всего, прислушается к советам. Но успехи в шахматах или танцах не повод называть ребенка танцором или шахматистом. Занятия формируют у него базу навыков: ребенок учится учиться, разбирается, что же ему интересно.

Отказ от занятий — повод вместе с ребенком проанализировать причину, помочь разобраться и осознать, при помощи каких инструментов происходит выбор. Что на него влияет: личные склонности или, например, преподаватель и его манера общения. Не все одинаково хорошо умеют учить малышей. В этом возрасте начинать и бросать дополнительные занятия можно столько, сколько это нужно ребенку. Принцип «раз начал — заканчивай» здесь только вредит.

Подростки и их родители, как правило, находятся в напряжении из-за предстоящих экзаменов. Школа нагнетает ситуацию, а подготовка к ЕГЭ превращается в священную цель всех предыдущих лет учебы. «Для вуза важно, что ребенок может выучить даже то, что ему неинтересно. ЕГЭ здесь работает как некий показатель готовности учиться. Лучше готовиться к экзамену с таким настроем», — говорит Кирилл Кузнецов.

К моменту выпуска из школы ребенок уже увидел и изучил много ролевых моделей. Кроме родителей, в его жизни мог появиться другой значимый взрослый — родственник, учитель или друг, — к советам которого он прислушивается. Общение с другими взрослыми, опыт друзей — все это влияет на будущий выбор.

Но выбор вуза — это не последний шаг на пути к делу жизни. Может случиться так, что специальность в дипломе не станет профессией, но студент научится добывать информацию, найдет единомышленников, заведет полезные контакты и получит важные навыки. Этот багаж добавляет уверенности в своих силах тем, кто решается сменить профиль после вуза. Выпускникам, которые идут трудиться по специальности, контакты и навыки помогут не растеряться на первом месте работы.

«Мы настаиваем, чтобы родители и подростки воспринимали вуз как некий набор навыков, которые можно сформировать за эти несколько лет как сетку контактов, — рассказал Тимур Жаббаров. — Надо учитывать, что в России по профессии работают меньше 40% населения, по разным оценкам. И в этом нет ничего страшного: они классными делами занимаются, просто по-разному относятся к школьному образованию и вузам. Кто-то говорит, что пять лет потерял, а кто-то отлично провел это время. Видел ли я порушенные судьбы, где человек прошел факультет лингвистики МГУ и не нашел себе места в жизни? Видел. Имеет ли это отношение к лингвистике, к МГУ и выбору вообще? Нет. Это имеет отношение к человеку, который почему-то решил, что будет проживать свою несчастливую жизнь так, а не по-другому. И есть много вариантов это поправить.

Раньше были какие-то всем известные дорожки, которые гарантировали успех: пойти в МИД, дойти до ЦК партии. Они были обозначены в пространстве. Родители подростков сейчас отказываются верить, что в современном мире таких дорожек нет. Гарантий нет. И они пытаются из своего прошлого опыта предположить, что будет актуально для ребенка лет через 15, и погрузить в эту картинку ребенка».

Часто у самих родителей есть проблема в профессиональной сфере: не любят свою работу или сами ее не выбирали. В этом случае им трудно помочь ребенку, так как у них тоже нет подходящих инструментов.

«За 4 года работы мы поняли, что с подростком можно и нужно говорить про выбор. Но с кем еще важно работать — с родителями, с семьей, с контекстом, — рассказывает Тимур Жаббаров. — По нашей статистике, у абсолютного большинства ребят, у которых есть трудности с этим шагом и они замирают в страхе, интересная ситуация с работой у их родителей. Либо они ее не выбирали, либо работа не нравится, либо родители прямо сейчас находятся в стадии выбора и тоже не могут с ним справиться. По прогнозам аналитиков, самый большой спрос на профориентацию в ближайшие годы возникнет у людей от 40 лет».

Эксперты советуют начать с решения своих рабочих проблем. Личный пример убедит ребенка лучше, чем наставления о будущем от человека с профессиональными трудностями. Если в семье много и с удовольствием говорят о рабочих делах, если профессия вдохновляет родителей, ребенок сделает правильные выводы.

«Сам термин «профориентация» — это обман. Надо стараться не попадать в это поле, — советует Дима Зицер. — Понятно, почему любой родитель оказывается в этом — это многовекторное давление. Соседка сказала: «Ой, а мы уже знаем, куда он будет поступать» — в 14 лет. Учительница сказала: «Вам пора бы определяться с профессией». По телевизору сказали: «Вот, пора записываться на курсы перед университетом». Все — у меня как у родителя начинается припадок. В этот момент мой искренний совет — заниматься собой. Это очень спасает родителей. Когда мы занимаемся собой, а не ребенком, никто не сможет нам что-то навязать».

Если семья заинтересована во взрослении человека, его будут учить сомневаться и делать свой выбор, справляться с последствиями, искать свое дело и с удовольствием им заниматься.

  • Профориентацию можно воспринимать по-разному, но человеку рано или поздно нужно будет определиться с делом жизни. Есть разные способы помочь ему это сделать: программы профориентации предлагают тесты, консультации психолога, смены в профлагерях и другие варианты.
  • Механизмы выбора кино на вечер и будущей профессии очень похожи. Они рано формируются — младенец уже умеет выбирать, что ему интересно. Задача взрослого — помочь сохранить это умение.
  • Дети боятся, что в них не верят. Взрослые могут снять напряжение, дать поддержку — это мотивирует детей.
  • Родителям лучше честно говорить с детьми о будущем: делиться сомнениями, анализировать успехи и неудачи, искать информацию о профессиях и образовании. Давление мешает.
  • Если у родителей проблемы с работой, важно заняться ими.
  • Совет психолога или консультация тренера — это просто новая информация для родителя, а не единственно верный способ действовать.

Тем взрослым, которым не меньше подростков хочется разобраться в себе и своих желаниях, мы предлагаем тест «Профориентация». Он не дает четких ответов, но помогает понять себя и наводит на мысли о том, какие способности и желания есть у человека сейчас и как реализовать их в профессиональной деятельности. Тест занимает чуть больше часа .

Пройти «Профориентацию»!

hh.ru

Как выбрать профессию, основные проблемы, профориентация в школе

Выбор профессии влияет на всю дальнейшую жизнь. Задуматься о нем стоит уже в юности: чем старше человек, тем сложнее ему начинать все с нуля. Какие факторы могут повлиять на решение подростка и как не допустить ошибку?

Хочу выбрать профессию: почему это так важно?

Работа, к которой лежит душа – стимул к саморазвитию и карьерному росту, а главное, одно из условий человеческого счастья. Невозможно чувствовать себя счастливым и востребованным, занимаясь нелюбимым делом.

В то же время выбор будущей профессии – один из самых сложных в жизни, поэтому требует особого внимания. Мир стремительно меняется, и нельзя гарантировать, что занятие, которое понравилось ребенку, через 15-20 лет обеспечит ему стабильную денежную работу. Однако основы для самоопределения закладываются именно в школе.

По этой причине Министерство образования уже давно подумывает ввести дополнительный урок по профориентации. И это не лишено смысла: в России около 70% выпускников вузов не работают по полученной специальности. Вероятнее всего, это означает, что в юности многие подходят к ее выбору недостаточно ответственно.

Плюсы раннего выбора профессии

  1. Осознав, чему хочет посвятить себя в будущем, подросток потеряет гораздо меньше времени и сможет приступить к углубленному изучению предметов, которые пригодятся ему для поступления в высшее или среднее специальное учебное заведение.

  2. Школьник, настроенный на достижение конкретного результата (поступление на желаемую специальность), будет с энтузиазмом готовиться к экзаменам – и у него, вероятно, все получится. А ученик, у которого нет мотивации, будет лениться и выполнять задания спустя рукава.

  3. В юности жизнь дарит больше возможностей для обстоятельного выбора будущей профессии. Разнообразие уроков позволяет подростку осознать, к чему он склоняется больше (во взрослой жизни каждый день пробовать себя в пяти-шести разных делах, скорее всего, уже не получится). Во многих школах формируют профильные классы – таким образом, дети уже в 11-12 лет делают первый шаг к самоопределению.

Старшеклассников регулярно приглашают на образовательные выставки, где знакомят с предложениями различных учебных заведений города и предлагают пройти бесплатные тесты на профориентацию.

Основные проблемы при выборе профессии

  1. Позиция семьи. Часто родители не позволяют подростку принять важное решение самостоятельно. Но если доброжелательный совет старших действительно может быть полезным, то категорические запреты и навязанные установки скорее навредят. Разумеется, многим детям проще согласиться с выбором взрослых и принять их помощь. Но учеба «из-под палки», а потом и работа по нелюбимой специальности – путь к внутреннему кризису, а то и депрессии.

  2. Мнение друзей. Старшеклассники часто решают поступать в вуз за компанию с приятелями. Чужому мнению особенно подвержены люди со стереотипным мышлением. Однако выбор профессии без учета своих индивидуальных особенностей – тупиковый путь.

  3. Позиция учителей. Задача преподавателя – обнаружить способности детей и помочь им раскрыться. Но бывает и так, что именно педагоги «дарят» ребятам комплексы на всю жизнь. Многие годами помнят брошенное сгоряча «Ты глупый!», «Даже не пытайся поступить в нормальный вуз!».

  4. Склонности и темперамент. Объективное представление о своих способностях подросток может получить не только на уроках, но и с помощью специальных исследований, тестирований.

  5. Информированность о профессии. Подросток с большей вероятностью выберет специальность, о которой хорошо осведомлен. Поэтому старшим важно позаботиться о том, чтобы знания школьника о профессиях не оказались искаженными или неполными – тогда его не будет ждать разочарование. Например, ребенку, который хочет стать актером, важно рассказать, что за легкостью выступления на сцене стоят месяцы тяжелого труда.

Важно учитывать и особенности психики. Холерику больше подойдут активные занятия, сангвиник хорош в организаторской деятельности, меланхолику ближе творчество, флегматику – неторопливая, планомерная работа.

Как правильно выбрать профессию: основные советы

Справка: В 2018 году, по данным Министерства просвещения, около 22% абитуриентов решили изучать науки об обществе, 15,6% – инженерию и технологии, еще 15,5% – математику и естественные науки. Гуманитарным наукам отдали предпочтение 11%, медицину выбрали 10,9%.

На первом месте в топе самых востребованных профессий:

  • программисты и в принципе работники IT-сферы;

  • маркетологи-аналитики;

  • инженеры и иные производственные специальности;

  • специалисты банковской сферы;

  • медицинские специалисты (врачи).

Определите, чем вам нравится заниматься, и развивайтесь в этом направлении всеми возможными способами (дополнительные занятия, чтение обучающей литературы, курсы).

Прислушивайтесь к мнению окружающих, но не верьте им слепо: ваша судьба должна быть в ваших руках. При этом на месте окружающих не обязательно должны быть родители, пусть это и самые близкие люди. Определиться с выбором помогут, к примеру, учителя, близкие друзья, другие родственники. Очень часто на выбор профессии влияют публичные персоны и разные влиятельные личности.

Выясните, кто больше всего востребован на рынке труда. Если вы уже знаете, какие специальности вам ближе, это поможет сделать четкий выбор (например, журналисту найти работу проще, чем филологу, при этом обе специальности – для гуманитариев).    

Соберите данные об учебных заведениях: условиях поступления, длительности обучения, дисциплинах. Ознакомьтесь с отзывами выпускников.

Итог

Выбрать будущую профессию можно на специальных курсах профессиональной ориентации, либо сделать это самостоятельно. В любом случае необходимо взвесить все свои сильные и слабые стороны и, исходя из полученных результатов, двигаться в нужном направлении.

kedu.ru

8 способов помочь школьнику правильно выбрать профессию

Обзор основных видов профориентационных услуг, которые есть в России

Совершенного способа, как выбрать самую подходящую профессию, пока не разработано. Но возможности хоть как-то понять, что вам близко и в чём ваше призвание, всё же есть. Руководитель Центра довузовского наставничества, кандидат психологических наук Елена Серпионова подготовила подробный разбор плюсов и минусов всех видов профориентационных услуг в России.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Лекторий со специалистами

Публичная встреча для старшеклассников со специалистом из интересующей их сферы, который рассказывает о плюсах и минусах профессии, сути работы, отвечает на вопросы.

Плюсы
  • Можно услышать о повседневных задачах профессии непосредственно от специалиста.
  • «Зарядиться» историями профессионального успеха.
  • Задать вопрос напрямую специалисту.
Минусы
  • Несистемное, разовое мероприятие по принципу «одна встреча — один специалист». Нет отлаженной обратной связи: возможность задать вопросы, накопившиеся и осознанные уже после встречи, не предусмотрена.
  • Построено по принципу «слушай, как это происходит» — нельзя попробовать себя в деле, нет пространства для личной активности.
  • Риск выбора профессии из-за возникшей сиюминутной очарованности профессионалом.
  • Политизированность встреч. Если встречу проводит конкретный вуз, то ему выгодно, чтобы было прорекламировано именно их учебное заведение. Если встречу проводит конкретное предприятие, то ему важно, чтобы именно к ним пришли потенциальные работники. Поэтому «подвал» профессии не будет озвучен («Не пугайте детей! А то работать не придут!»).

Игровое профпогружение

Игровое профпогружение (в ролевых играх, игровых профориентационных парках — «Кидзания», «Мастерславль», «Кидбург») предусматривает, что участники проигрывают различные виды профессиональной деятельности, основные рабочие моменты, примеряют на практике профессию.

Плюсы
  • Носят более развлекательный характер, поэтому очень подходят детям до 14 лет.
  • Хорошо формируют общий кругозор и осведомлённость о профессиях.
  • Появляется личный опыт решения базовых задач профессии.
Минусы
  • Игровое профпогружение проходит под руководством психолога, реже кадровика, чаще всего — специалиста с педагогическим образованием, и никогда — реального специалиста из профессии. И это оправдано для разового посещения одной активности и более чем достаточно для детей и подростков до 14-15 лет. Но для тех, кто старше, нужно что-то посерьёзнее.
  • Опыт разовый. Если придёте второй раз — задания останутся прежними.
  • Нет системы комплексной услуги, полного цикла сопровождения выбора профессии.
  • Рабочие зоны профессий всегда хорошо и красиво оформлены. И это может укрепить ложный образ об условиях труда, которые в реальности бывают далеко не такими комфортными.

Тренинговое профпогружение

Групповые программы, которые позволяют участникам погрузиться в самые разные ситуации, возникающие в процессе работы. Здесь можно соотнести свои потребности и возможности с реальными специальностями.

Плюсы
  • Можно обнаружить у себя и затем развивать навыки, необходимые для решения задач будущей профессиональной деятельности.
  • Тренеры — не только психологи, но и реальные специалисты (эксперты-профессионалы).
  • Родители получают резюмирующую обратную связь по итогам пропогружения (не всегда, это нужно уточнять отдельно).
  • Можно получить рекомендации по развитию профессиональных навыков от специалиста.
Недостатки
  • Это всегда массовые групповые занятия.
  • Проходит вне предприятия.
  • Не всегда учитывает личную предрасположенность ребёнка. Например, вы считаете, что лидерские качества нужно тренировать во что бы то ни стало. И вам лично они очень помогают преуспеть. Но не факт, что именно этот задаток есть в вашем ребёнке. И из этого совсем не следует, что раз этого задатка нет, то надо его искусственно выращивать.

Профкурсы и довузовское обучение

Представлены в разных видах обучающих активностей: от летних программ и каникулярных интенсивов до систематических еженедельных занятий в школах при вузах со специалистами факультетов.

Поиск по профориентационным курсам Москвы — в удобном сервисе «Мела»

Достоинства
  • Вы будете знать, что предстоит изучать при получении специальности в вузе, сможете оценить, насколько у вас усваивается эта информация и примерите «профессиональный язык».
  • Даже если не выберите эту специальность, то, скорее всего, получите интересную и ценную информацию. Мало ли где пригодится.
Недостатки
  • Политизированность. Если обучение проводит конкретный вуз, а не независимый центр, то ему выгодно, чтобы участники пришли учиться именно к ним.
  • Обучение приближено к вузовской программе и может быть сложным для старшеклассника.

Виртуальные экскурсии

Экскурсии делятся на виртуальные в нон-стоп режиме и традиционные экскурсии на 1,5-2 часа на производстве и в компании.

К виртуальным экскурсиям можно отнести специально снятые фильмы о профессиях, видеосюжеты с производств, а также видеоэкскурсии в формате 3D и в онлайн-режиме прямо с предприятия, где идёт запись рабочего процесса.

Достоинства
  • Можно увидеть реальный процесс производства или отрывки из рабочего дня специалиста.
  • О рабочих задачах профессии можно узнать прямо из дома, со своего телефона в любое удобное время, бесплатно.
  • Возможность возвращаться и пересматривать сюжеты.
Недостатки
  • Нет обратной связи. Нельзя задавать вопросы специалисту, выполняющему увиденную работу.
  • «Подвал» профессии не раскрывается. Для видеосюжетов выбраны лучшие интерьеры, технологически совершенные производства, по которым ходят нарядные работники.

Традиционные экскурсии

Достоинства
  • Наличие экскурсовода, а значит, будет кому задать вопросы.
  • Можно наглядно ознакомиться с требованиями профессии, с техникой и технологией, организацией производства, содержанием труда и его условиями. Понаблюдать за работой специалиста.
  • Если экскурсовод профессиональный, то у школьника обязательно сформируется интерес и уважение к истории предприятия, профессионализму работников, значимости и качеству выпускаемой продукции.
Недостатки
  • Наблюдения больше, чем участия.
  • Может не повезти с экскурсоводом (например, сухость, схематичность, поверхность изложения).
  • Типичные ошибки при проведении экскурсии: плохая разработка маршрута экскурсии (задержки, длинные переходы, демонстрация старого после нового), экскурсия однобоко посвящается какой-либо стороне производства (например, только условиям работ), использование специальных терминов без объяснения их значения.

Профориентационное тестирование

Психологическая диагностика позволяет исследовать способности и личностные особенности школьника на специальном компьютерном оборудовании. После исследования проходит беседа с психологом.

Достоинства
  • Можно узнать о предрасположенностях ребёнка к разным видам деятельности. Происходит всесторонний психологический анализ личности, интеллекта, склонностей, ценностных ориентаций.
  • По результатам даются списки профессий, соответствующие выявленным интересам и способностям учащегося.
  • Разработано учёными, научно-исследовательскими коллективами на основе одобренных в научном сообществе теорий.
Недостатки
  • Влияние сиюминутных факторов вроде настроения на результат тестирования.
  • В некоторых опросниках на результат влияет то, насколько подросток хорошо сам себя знает. Часто бывает так, что школьники не понимают значения слова в вопросе, но не признаются в этом.
  • При самостоятельном тестировании (без психолога) велика возможность ошибиться, неверно трактуя полученные результаты.
  • Интерпретация результатов сильно зависит от профессионализма эксперта-психолога.
  • Срез с человека в статике. Предполагается, что выявленные особенности относительно постоянны и пробудут со школьником всю оставшуюся жизнь. Отчасти так и есть, но человеку свойственна изменчивость, особенно в юном возрасте.
  • Нет мониторинга эффективности. Пока мне известен только один из психодиагностических центров страны, который позаботился о том, чтобы отследить, поступил ли клиент по рекомендованной в результате теста специальности в вуз и хочет ли работать по специальности. Это был профориентационный центр при МГУ.

Довузовское наставничество

В нашей стране практически отсутствует довузовская практика знакомства с профессией «на собственной шкуре», реализованная в форме наставничества. Это самостоятельное и систематическое погружение в профессию вместе с опытным и практикующим в ней специалистом.

Достоинства
  • Есть все шансы окунуться в реальное проблемное поле профессии — не в игровой форме, не в форме тренинга, а при решении реальных ситуаций.
  • Наставник в процессе общения со стажером исследует его мотивацию с позиции уже зрелого профессионала.
  • Выявляет и корректирует ложные ожидания от профессии, обсуждает с протеже мифы и стереотипы, которые существуют в массовом сознании.
  • Неангажированность. Как правило, наставниками становятся те профессионалы, которые заинтересованы в развитии всей отрасли в целом. Потому у них нет задачи прорекламировать определённый вуз или заткнуть вакансию.
Недостатки
  • Малоэффективно, если у старшеклассника заранее нет хотя бы минимальной определённости, какую профессию он хочет осваивать.
  • Редкость. Практически отсутствуют центры, в которых объединены наставники.
  • Не у всех проработана методология отбора наставников. Как правило, отправляют самых молодых сотрудников или выбирают по другому критерию.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

12 фильмов, которые нужно посмотреть с ребенком

Как воспитать настоящего лузера

6 признаков того, что вы нашли своё призвание

mel.fm


Смотрите также